Школьные новости

2021 год - Год науки и технологий

Президент России В.В.Путин объявил 2021 год Годом науки и технологий. Одна из задач Года – рассказать населению страны о том, какими достижениями и учеными может гордиться наша страна. В течение всего года при поддержке государства будут проходить просветительские мероприятия с участием ведущих деятелей науки, запускаться образовательные платформы и конкурсы для всех желающих.

План мероприятий в рамках Года науки и технологий

Школа для родителей будущего первоклассника

Подготовка детей к школе занимает особое место в системе образования. Ребенок дошкольного возраста должен быть готов не только к новым формам общения. У него должна быть развита мотивационная сфера, где любознательность выступает как основа познавательной активности, сформированы эмоционально-волевые и познавательные сферы психических функций. Будущий первоклассник должен владеть элементарными навыками универсальных учебных действий, коммуникативными и речевыми компетенциями.

6 февраля 2021 года в школе начала работу школа будущего первоклассника. Она базируется на следующих основных идеях.

1. Не только дети готовятся к школьному обучению, но и сама школа готовится к приему именно этих детей. В процессе занятий дети помимо необходимых учебных знаний, умений и навыков постигают «устройство» самой школы – этого сложного и нового для них механизма.

2. Ребенок приходит в школу вместе со своей семьей. Он приносит в школу представления, ценности и традиции, принятые в его семье. Семьи часто отличаются друг от друга по своему составу, условиям жизни, культурному и образовательному уровню. Родители, как правило, имеют свои представления и ожидания по поводу школьного обучения, основанные на их собственном прошлом опыте, а также определенные интересы и потребности, которые они связывают с этим процессом. Адаптация ребенка к школе будет тем более успешной, чем активнее будет вовлечена в его обучение семья.

Курс подготовительных занятий для дошкольников является переходным этапом от дошкольного звена к начальному обучению.

Дети: знакомятся с помещением классов и их оборудованием; узнают, как проходит учебное занятие; овладевают основными нормами и правилами школьной жизни; обретают начальные умения школьного сотрудничества с учителями и друг с другом, т.е. личностно готовятся к началу школьного обучения.

Педагоги: ведут специально организованные наблюдения за индивидуальным развитием детей; активно общаются с родителями; накапливают богатейшую информацию о каждом ребенке и его семье; заблаговременно и качественно готовятся к началу нового учебного года.

Родители: налаживают конструктивное сотрудничество с педагогами; получают конкретные рекомендации по оказанию детям дома помощи и поддержки в процессе их обучения.

Программа направлена на изучение и совершенствование познавательных процессов каждого ребенка. Все задания и игры по развитию речи, внимания, памяти, математических представлений, логического мышления расположены по возрастанию степени их сложности. Процесс обучения осуществляется с активным использованием специфических дошкольных видов деятельности (игры, рисование, эксперименты с реальными предметами и т.д.).

Программа предусматривает 48 учебных занятий. Школа будущего первоклассника работает по субботам. Каждую субботу проходит по 4 занятия продолжительностью 30 минут. Курс рассчитан на 3 месяца, с февраля по апрель. Занятия в школе будущего первоклассника не являются обязательными. Их посещают как домашние дети, так и воспитанники детских садов по желанию детей и родителей.

Педагогические кадры – учителя 4-х классов, которые будут набирать первоклассников, завуч начальной школы. Каждый учитель отвечает за свое направление занятий.

Группы детей имеют сменный состав, занимаются в разных кабинетах с разными учителями, что способствует меньшей утомляемости, поддержанию познавательного интереса, возможности познакомиться со всеми детьми и учителями.

Работая с будущими первоклассниками, педагоги на первом занятии проводят первичную диагностику готовности к обучению в школе. Выявленные уровень развития ребенка, его индивидуальные особенности учитываются на последующих занятиях. Повторная диагностика проводится на предпоследнем занятии с целью выявления динамики в развитии детей, которая у многих наблюдается положительная. На завершающем этапе на каждого ребенка составляется «Карта-характеристика готовности ребенка к школьному обучению». Она вместе с диагностическими материалами и работами будущего первоклассника начинает его школьное Портфолио. Родителям на индивидуальной консультации выдаются «Рекомендации по результатам занятий в «Школе будущего первоклассника». За летний период они могут самостоятельно поработать над оставшимися трудностями ребенка.